La Escuela Internacional de Verano del ICCROM, de dos semanas de duración, sobre técnicas de comunicación y enseñanza en conservación y ciencia, celebrada en Alberta (Canadá), finalizó el 15 de julio de 2022. La Escuela de Verano reunió a 16 profesionales del patrimonio y educadores de 12 países.
El objetivo de la Escuela de Verano es ofrecer un foro enriquecedor para repensar nuestras formas de comunicar y enseñar, explorando el potencial de los nuevos enfoques para aprender y educar sobre la conservación y la ciencia. El curso de este año fue dirigido por un equipo heterogéneo de especialistas en conservación, ciencia y educación.
Universidad de Athabasca
Un enfoque dinámico para comunicar y enseñar el patrimonio
Los participantes exploraron formas innovadoras de aprender y enseñar sobre conservación y ciencia a través de sesiones interactivas en lugares didácticos y patrimoniales. Desarrollaron nuevas habilidades experimentando con una amplia gama de conceptos y métodos en el aula y sobre el terreno, especialmente en los museos locales, como el Museo Real de Alberta y el Museo Real Tyrrell, así como en los Archivos Provinciales de Alberta, donde visitaron los laboratorios de conservación y los depósitos, y aprendieron del personal sobre sus enfoques de conservación y comunicación.
"Durante las dos últimas semanas, hemos explorado cómo enseñamos y aprendemos temas relacionados con el patrimonio. Hemos trabajado juntos, nos hemos inspirado mutuamente y hemos intercambiado ideas a través de sesiones muy interactivas que abarcaban diversas perspectivas culturales, enseñanzas culturales indígenas, interdisciplinariedad, pensamiento crítico y aprendizaje digital." – Dra Shabnam Inanloo Dailoo, Decano Asociado, Iniciativas Estratégicas, Profesor Asociado y Director del Programa de Gestión de Recursos Patrimoniales, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad de Athabasca.
Los participantes apreciaron esta experiencia educativa multidimensional. Escucharon diversos puntos de vista de profesionales del patrimonio, participaron en actividades prácticas y juegos de ingenio, y crearon y trabajaron juntos en proyectos.
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Poner "corazón" en la enseñanza
Los participantes admiraron el espíritu inmersivo del curso y la prioridad dada a las personas.
La participante Maria Karoglou, investigadora y ayudante de cátedra en la Universidad Técnica Nacional de Atenas (Grecia), dijo: "El aprendizaje no era sólo de naturaleza cognitiva, sino más bien una experiencia que implicaba a todas las partes del ser humano: el cuerpo, la mente, el corazón".
El "corazón" se expresó particularmente a través de la apreciación durante el curso de las enseñanzas culturales indígenas. El entorno histórico e inspirador - sus fuertes lazos con la historia, la cultura y las tradiciones indígenas - enriqueció enormemente la experiencia. Los participantes pudieron aprender los conocimientos tradicionales gracias a la comunidad local.
Una de las principales conclusiones de la participante en la Escuela de Verano, Juliet Graham, fue que la mejor manera de comunicarse con los demás es utilizando el corazón, tal y como ejemplifican las enseñanzas indígenas.
Universidad de Athabasca
"El tema de la cultura indígena fue una de las formas en que este curso integró el concepto de corazón: Los ancianos y otros miembros de las comunidades indígenas locales compartieron sus perspectivas y su sabiduría y también se relacionaron con nosotros." – Juliet Graham, Secretaria de la Galería de Arte de la Universidad de Lethbridge, Canadá.
Construir relaciones
Más allá de las habilidades aprendidas y los conocimientos adquiridos en la Escuela de Verano, la experiencia amplió las redes profesionales y personales de los participantes.
"En este breve periodo de sólo dos semanas, unos desconocidos se convirtieron en amigos y futuros colaboradores," afirmó Karoglou.
Uno de nuestros principales objetivos era crear y mejorar las redes de contactos de los participantes en la Escuela de Verano. José Luiz Pederzoli Jr., Responsable de la Unidad de Planificación Estratégica del ICCROM, dijo a los participantes: "Espero que esta Escuela de Verano haya sido una experiencia memorable y que nos haya cambiado la vida a todos, especialmente espero que haya contribuido a mejorar nuestras capacidades de comunicación y enseñanza, ampliar nuestra red profesional a nivel internacional, hacer nuevos amigos, conocer y disfrutar de la rica cultura canadiense y hacernos crecer como personas."
Reflexiones
"La Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHSS) de la Universidad de Athabasca se complace en haber coorganizado y acogido la exitosa Escuela Internacional de Verano 2022 del ICCROM, que reunió a voces consolidadas y emergentes en el campo de la educación y la formación en conservación del patrimonio de todo el mundo... Las enseñanzas culturales indígenas y las significativas conversaciones dirigidas por Nukskahtowin y la anciana residente de la UA, la Dra Maria Campbell, enriquecieron especialmente un programa culturalmente inclusivo." – Dra Manijeh Mannani, Decana de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Athabasca.
Miembra del consejo del ICCROM Dra Patricia Kell.
El ICCROM agradece a la Universidad de Athabasca su generosa hospitalidad y su compromiso con el éxito de la Escuela de Verano. La Universidad de Athabasca es uno de nuestros muchos socios comprometidos en Canadá: desde instituciones culturales gubernamentales hasta individuos, como la Dra Patricia Kell, miembro del Consejo del ICCROM, que amablemente se unió a nosotros para la ceremonia de apertura de la Escuela de Verano 2022 y los primeros días de actividades.