Si è conclusa il 15 luglio 2022 la Summer School internazionale di due settimane dell'ICCROM sulle competenze comunicative e didattiche nella conservazione e nella scienza, tenutasi in Alberta, Canada. La Summer School ha riunito 16 professionisti ed educatori del patrimonio culturale provenienti da 12 Paesi.
La Summer School si propone di creare un ambiente stimolante per ripensare i nostri modi di comunicare e insegnare, esplorando il potenziale di nuovi approcci all'apprendimento e all'insegnamento della conservazione e della scienza. Il corso di quest'anno è stato condotto da un team eterogeneo di specialisti della conservazione, della scienza e dell'educazione.
Credit: Athabasca University
Un approccio dinamico alla comunicazione e all'insegnamento del patrimonio
I partecipanti hanno esplorato modi innovativi per conoscere e insegnare la conservazione e la scienza attraverso sessioni interattive in luoghi didattici e del patrimonio. Hanno sviluppato nuove competenze sperimentando una vasta gamma di concetti e metodi in classe e sul campo, in particolare presso i musei locali, come il Royal Alberta Museum e il Royal Tyrrell Museum, e all'Archivio Provinciale dell'Alberta, dove hanno visitato i laboratori di conservazione e i depositi e hanno appreso dal personale i loro approcci alla conservazione e alla comunicazione.
"Nelle ultime due settimane abbiamo esplorato il modo in cui insegniamo e impariamo i temi legati al patrimonio culturale. Abbiamo lavorato insieme, ci siamo ispirati a vicenda e abbiamo scambiato idee attraverso sessioni altamente interattive che hanno incorporato diverse prospettive culturali, insegnamenti culturali indigeni, interdisciplinarità, pensiero critico e apprendimento digitale." – Dott.ssa Shabnam Inanloo Dailoo, Preside Associato, Iniziative Strategiche, Professore Associato e Direttore del Programma di Gestione delle Risorse Patrimoniali, Facoltà di Scienze Umanistiche e Sociali, Università di Athabasca.
I partecipanti hanno apprezzato questa esperienza educativa pluridimensionale. Hanno ascoltato diverse prospettive di professionisti del patrimonio, si sono cimentati in attività pratiche e rompicapo e hanno co-creato e lavorato a progetti insieme.
Credit: Athabasca University
Mettere il "cuore" nell'insegnamento
I partecipanti hanno apprezzato lo spirito coinvolgente del corso e la priorità data alle persone.
La partecipante Maria Karoglou, ricercatrice e assistente all'insegnamento presso l'Università Tecnica Nazionale di Atene, Grecia, ha dichiarato: "L'apprendimento non è stato solo di natura cognitiva, ma piuttosto di esperienza, che ha coinvolto tutte le diverse parti di un essere umano: il corpo, la mente, il cuore".
Il "cuore" è stato particolarmente incarnato dall'apprezzamento degli insegnamenti culturali indigeni. L'ambiente storico e stimolante, con i suoi forti legami con la storia, la cultura e le tradizioni indigene, ha arricchito notevolmente l'esperienza. I partecipanti hanno potuto apprendere dalla comunità locale le conoscenze tradizionali.
Uno dei principali insegnamenti per Juliet Graham, partecipante alla Summer School, è stato che il modo migliore per comunicare con gli altri è usare il cuore, come esemplificato dagli insegnamenti indigeni.
Credit: Athabasca University
"Il tema della cultura indigena è stato uno dei modi in cui il corso ha integrato il concetto di cuore: gli anziani e gli altri membri delle comunità indigene locali hanno condiviso le loro prospettive e la loro saggezza, anche socializzando con noi.” – Juliet Graham, Registrar della Galleria d'arte dell'Università di Lethbridge, Canada
Costruire relazioni
Oltre alle competenze e alle conoscenze acquisite durante la Summer School, l'esperienza ha ampliato le reti professionali e personali dei partecipanti.
"In questo breve periodo di sole due settimane, degli sconosciuti sono diventati amici e futuri partner e collaboratori," ha dichiarato Karoglou.
Costruire e potenziare le reti dei partecipanti alla Summer School è stato uno dei nostri principali obiettivi. José Luiz Pederzoli Jr., Direttore dell'Unità pianificazione strategica dell'ICCROM, ha detto ai partecipanti: "Spero che questa Summer School sia stata un'esperienza memorabile e che abbia cambiato la vita a tutti noi, non solo in termini di miglioramento delle nostre capacità di comunicazione e di insegnamento, ma anche di espansione della nostra rete professionale a livello internazionale, di nuove amicizie, di conoscenza e di godimento della ricca cultura canadese e di crescita come individui."
Reflections
"La Facoltà di Scienze Umanistiche e Sociali (FHSS) dell'Università di Athabasca è molto lieta di aver co-organizzato e ospitato con successo la Summer School internazionale ICCROM 2022, che ha riunito voci affermate ed emergenti nel campo dell'educazione e della formazione alla conservazione del patrimonio culturale provenienti da tutto il mondo... gli insegnamenti culturali indigeni e le significative conversazioni condotte dal Nukskahtowin centre e dalla “Elder-in-Residence” della UA, la Dott.ssa Maria Campbell, hanno arricchito in particolare il programma culturalmente inclusivo." – Dott.ssa Manijeh Mannani, Preside della Facoltà di Scienze Umanistichemane e Sociali dell'Università di Athabasca.
ICCROM Council Member Dr Patricia Kell, during activities course
L'ICCROM è grata all'Università di Athabasca per la generosa ospitalità e l'impegno profuso per il successo della Summer School. L'Università di Athabasca è uno dei nostri numerosi partner impegnati in Canada: dalle istituzioni culturali governative ai singoli cittadini, come il membro del Consiglio dell'ICCROM Dott.ssa Patricia Kell, che si è gentilmente unita a noi per la cerimonia di apertura della Summer School 2022 e per i primi giorni di attività.